Producto catorce. Planeación.

Secretaría de Educación

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Escuela Primaria Urbana Estatal Clave 30epr1749i “Luis Hidalgo Monroy” Planeación semanal

Ciclo Escolar 2009-2010 Sexto Grado Grupo “B” Educación basada en el enfoque por competencias

Periodo:	3 al 7 de octubre de 2010.	Asignaturas transversales:	Formación cívica y ética	Bloque:	I
Competencia:	Para el aprendizaje permanente. Para el manejo de la información.
Rasgos:	Busca, selecciona, analiza, evalúa y utiliza la información proveniente de diversas fuentes.

Área	Sugerencias didácticas– Recursos	Evaluación
Historia Campo Formativo: Exploración y comprensión del mundo natural y social.  Desarrollo personal y para la convivencia. Aprendizajes esperados: Explica la influencia del medio natural en el ser humano durante la prehistoria. Describe las actividades y formas de vida de los cazadores recolectores. Reconoce las características e importancia de la industria lítica. Tema: ¿Cómo fue el paso del nomadismo al sedentarismo? Subtema: La prehistoria. El hombre prehistórico y el medio natural. La vida de los cazadores recolectores. La fabricación de instrumentos. Propósito: Identificar en fuentes orales y escritas la secuencia de diferentes sucesos y procesos de la evolución del ser humano y el poblamiento de América. Competencias: Formación de una conciencia histórica para la convivencia. Ámbito: Social y cultural	Situación problema. Los alumnos deben reforzar su conocimiento de algunos hechos históricos relevantes, tomando como medida la línea del tiempo, en cuanto a su ubicación espacial y temporal. Actividades Organice equipos para que elaboren una línea del tiempo dividida en siglos donde se representen los principales procesos de la prehistoria como el origen del hombre, poblamiento de América, la sedentarización, entre otros. Solicite con anterioridad un planisferio e indique el lugar del origen del hombre y las rutas del poblamiento del mundo, particularmente del continente americano, para que los estudiantes lo señalen y tracen en su mapa. Organice equipos para que elaboren una línea del tiempo dividida en siglos donde se representen los principales procesos de la prehistoria como el origen del hombre, poblamiento de América, la sedentarización, entre otros. Solicite con anterioridad un planisferio e indique el lugar del origen del hombre y las rutas del poblamiento del mundo, particularmente del continente americano, para que los estudiantes lo señalen y tracen en su mapa. Recursos: Mapas, libros de texto, textos de apoyo, lapiceros, colores, tijeras, láminas.	Tipo: Coevaluación y heteroevaluación. Momento: Procesual. Eje: Conceptual y actitudinal Se revisará la forma de hacer el trabajo en equipo y el producto final, expuesto para los demás mediante exposición oral y en el periódico mural del salón.

Elaboró	Sello	Revisó	Observaciones
Lucía O. Gómez García Miguel Ángel Vera de Córdoba del Carmen Oscar González Alarcón Víctor Juárez López Yolanda Blancas López		Personal Directivo