Los invito a participar en la encuesta

Ojalá les sirva, a quien me diga que ha leido este archivo anexo, y por supuesto haga algún comentario en este blog, le daré un bonito regalo :)

Producto 02. Reporte del video

Acciones de la maestra	Acciones con las que me identifico
Hizo una reflexión hacia su práctica.	Continuamente me evalúo y pido una opinión externa.
Trabaja sin apoyo de otros maestros, no menciona la existencia de algún colega, apoyo técnico o la supervisión escolar.	Regularmente me aíslo, pero siempre ofrezco compartir lo que tengo, me falta ser más tolerante.
Pensó como aprovechar los recursos de la escuela, como el uso del suelo en la cosecha y siembra.	También me enfoco en las posibilidades de acción que hay en mi escuela, falta retomar esfuerzos y conjuntar intenciones.
Centra su éxito en la creación del ambiente de aprendizaje emotivo, lleno de canciones, un ambiente relajado.  Al parecer fue un cambio radical, aunque se notó un cambio en el ánimo grupal, poco se analizaron situaciones personales.	Buscaré crear un buen ambiente de trabajo, atendiendo a casos particulares en lo posible; la música, la creación, la aportación, el manejo de una segunda lengua, serán constantes en mi práctica.
Otro aspecto del logro de su trabajo es la cooperación de los padres de familia.	Involucrar a los padres ha sido un aspecto fundamental en mi tarea, por lo que ahora será más intensa para lograr mejores resultados.
En la evaluación de sus logros, se centra en la comunidad, no toma en cuenta aspectos de evaluación externa (ENLACE, PISA).	Siempre considero aspectos de evaluación externos.
El principal reto a vencer fue la permanencia en la escuela y la eficiencia en el logro escolar, evitar la deserción.

Producto 1. Descripción de mi práctica docente

La reflexión sobre mi práctica docente me lleva a determinar que algunos rasgos de la misma son que reconozco al alumno como referente fundamental del aprendizaje; además de que hago de la planificación un elemento sustantivo para organizar estrategias y actividades a partir de diferentes formas de trabajo para potenciar el desarrollo de competencias; así como que me preocupo por la construcción de ambientes de aprendizaje para favorecer la intervención de los actores educativos, intercambiar experiencias y miradas desde un trabajo colaborativo que enriquezca la práctica; me caracteriza el uso de materiales educativos diversos que posibiliten la creación de redes de aprendizaje, así como la integración de comunidades de aprendizaje en las cuales el maestro sea un mediador; y finalmente puedo decir que he tomado la evaluación como un proceso que permita crear oportunidades de aprendizaje y hacer modificaciones en su práctica para que los alumnos logren los aprendizajes establecidos en el Plan y Programas de estudio.

Considero que estos rasgos los he podido desarrollar gracias a mi formación personal, que proviene desde la familia y que se ha fortalecido con los cursos que he tomado y mi preparación profesional, además de la actualización continua que he tenido.

Para no perder los rasgos que he mencionado, considero que debo ser crítico y analítico conmigo mismo y los resultados que obtenido, evaluados desde mi óptica e instrumentos externos.

Las acciones que llevo a cabo sin cuestionamiento son aquellas que pienso que en un momento específico fortalecerán mi actuar en beneficio de algún niño en particular, del grupo o bien de la comunidad escolar, así como ciertas cuestiones oficiales en particular.

Agosto de 2012 Curso básico

Saludos, ya estamos de nueva cuenta por acá, esperamos sus comentarios, estaré compartiendo los productos de trabajo, saludos!

A educar con fábulas ¿ustedes conocen otras? Publíquenlas aquí si gustan

Nuestros actos son reforzados por lo que decimos; un saludo Víctor Juárez

LA FÁBULA DE LAS DOS RANAS
Un grupo de ranas viajaba por el bosque y, de repente, dos de ellas cayeron en un hoyo profundo.

Todas las demás ranas se reunieron alrededor del hoyo. Cuando vieron cuán hondo era, dijeron a las dos ranas que estaban en el fondo, que para efectos prácticos, se debían dar por muertas.

Las dos ranas no hicieron caso a los comentarios de sus amigas y siguieron tratando de saltar fuera del hoyo con todas sus fuerzas. Las otras ranas seguían insistiendo que sus esfuerzos serían inútiles. Finalmente, una de las ranas puso atención a lo que las demás decían y se rindió. Se desplomó y murió. La otra rana continuó saltando tan fuerte como le era posible.

La multitud de ranas le gritaba que dejara de sufrir y simplemente se dispusiera a morir. Pero la rana saltaba cada vez con más fuerza hasta que finalmente saltó fuera del hoyo. Cuando salió, las otras ranas le preguntaron:

- ¿No escuchaste lo que te decíamos?

La rana les explicó que era sorda. Ella pensó que las demás la estaban animando a esforzarse más para salir de allí.

Esta historia contiene dos lecciones:

Primero: La lengua tiene poder de vida y muerte. Una palabra de aliento compartida con alguien que se siente desanimado puede ayudar a levantarlo y finalizar el día.

Segundo: Una palabra destructiva dicha a alguien que se encuentra desanimado puede ser que acabe por destruirlo. Cualquiera puede decir palabras que roben a los demás el espíritu que les lleva a seguir en la lucha en medio de tiempos difíciles. Tengamos cuidado con lo que decimos. Pero sobre todo con lo que escuchamos, no siempre hay que prestar atención, utilicemos sólo lo que es bueno.

Hablemos de vida, de alegría, de esperanza, a todos aquellos que se cruzan en nuestro camino. Ese es el poder de las palabras... A veces es difícil comprender que una palabra de ánimo pueda hacer tanto bien ¿no te parece?

Fuente: http://www.pensamientoconsciente.com

Técnica de fábulas para dar clases

Qué tal compañeros, ya puse en el blog la fábula de las ranas, está como comentario en la anterior publicación, espero las suyas, de preferncia con la fuente, por si queremos revisar otras que haya ahí.
Saludos
Víctor Juárez López
Sinergia Institucional
www.sinergiajl.com

Técnicas para trabajar con internet

1. Planea tu clase.
2. Busca ligas adecuadas (quiz).
Ejemplo
    Quiz en matemáticas
3. Sugiérelas con tu grupo.
4. Si puedes crea un grupo de trabajo (sugerencia YAHOO GROUPS)
5. Elabora WebQuest.
     http://www.aula21.net/Wqfacil/index.htm

De vuelta RIEB

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