Producto once. Narración.

LA FUNCION DE LA NARRATIVA EN LA EDUCACION

“LA NARRATIVA PRETENDE ORIENTAR LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE DE LA HISTORIA HACIA LA NATURALEZA CONTEXTUAL ESPECIFICA Y COMPLEJA DE ESTE CONOCIMIENTO, SE ASPIRA A RECUPERAR EL MODO NATURAL DE RAZONAR LA HISTORIA”

Ø  ESTO QUIERE DECIR QUE SE LE PRESENTA UN HECHO HISTORICO AL ALUMNO EN EL  QUE TIENE QUE ASIMILAR DE ACUERDO A LO EXPUESTO POR EL DOCENTE; EN EL CUAL SE LES PRESENTA UNA SITUACION PROBLEMA QUE LOS ALUMNOS TIENEN QUE INDAGAR, ANALIZAR, COMENTAR, EXPONER PARA TENER UNA BUENA ADQUISICION DEL CONOCIMIENTO DEL TEMA VISTO. EL HECHO HISTORICO SE DEBEN CONTEMPLAR PERSONAJES, SUCESOS, FECHAS, LUGARES, SIENDO ESTOS EL VÍNCULO A LOGRAR EN EL CONTEXTO PERSONAL DEL ALUMNO, ADQUIRIENDO UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO.

“EN LA NARRATIVA SE FIJAN LOS SIGNIFICADOS DEL HECHO EN PARTICULAR. EN ELLA SE VAN CONFIGURANDO COMO PARTE DE UN TRAMA, DE UNA EXPLICACION DE LA REALIDAD. EN LA MEDIDA EN QUE LOS HECHOS SE HACEN INTELIGIBLES, SE VAN CONSTRUYENDO LA NARRACION “TODO LO QUE SE NARRA ES COMPRENSIBLE, PUESTO QUE SE PUEDE NARRAR” Y DE ALGUNA MANERA SE VA ACOTANDO LA REALIDAD”

Ø  SE MENCIONA QUE EN LA NARRATIVA DE UN HECHO ESPECIFICO SE PUEDE ADQUIRIR LA CONCEPCION DE UN TODO O  QUE ES PARTE DEL  PROCESO DE LA REALIDAD, SIN EMBARGO PESE A QUE TODO LO QUE SE NARRA, NO TODO SE COMPRENDE YA QUE AL SER ÉSTA SUBJETIVA LA REALIDAD SE REDUCE O DISTORCIONA. POR LO TANTO LA NARRATIVA DEBE TENER COMO PUNTO MEDULAR LA RECONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO MAS QUE LA MEMORIZACION DE PERSONAJES, HECHOS Y FECHAS Y PARA LOGRALO SE LE PUEDE GUIAR A PARTIR DE PREGUNTAS, DE CUESTIONAMIENTOS CON RESPECTO DE LA SITUACION PROBLEMA.